Palatul Culturii s-a umplut astăzi de profesori, educatori, dar și admiratori ai prof. univ. dr. Mirccea Miclea, care a deschis prima ediție a Festivalului Educației. „Școala și Inteligența Artificială” s-a intitulat conferința în care Mircea Miclea a vorbit despre felul în care AI ne-a schimbat și ne va schimba viața de acum înainte.
„Cum anume trebuie să se poziționeze școala și noi, ca profesori, în condițiile în care a apărut și se va dezvolta această inteligență artificială? Fiecare dintre dumneavoastră a accesat măcar o dată un chatGPT. Ați văzut că puteți să-i puneți o mulțime de întrebări și că uneori răspunde surprinzător de bine.
Este o realitate care există în viața noastră cotidiană. Și e clar că va fi din ce în ce mai rpezentă în anii următori. Este foarte bună inteligența artificială, în câteva aspecte. În primul rând pentru că sunt foarte pricepute să extragă pattern-uri.
Închipuiți-vă că sistemele de IA sunt ca un om care a reușit să citească zeci de milioane de cărți, de studii sau reprezentări imagistice pe care le face, să zicem, tomograful… Din toate aceste informații, sistemele de inteligență artificială pot să extragă pattern-uri. Acesta este lucrul de excelență a inteligenței artificiale. Poate să extragă regularități dintr-o cantitate enorm de mare de date.
Dar inteligența artificială are și limitele ei inevitabile. Este limitată de baza de cunoștințe pe care s-a antrenat. Dacă baza de cunoștințe este proastă, și răspunsurile vor fi proaste. Depinde pe ce antrenezi acest sistem de inteligență artificială”, a explicat prof. Mircea Miclea.
Așa cum și noi generăm o serie de interpretări ale evenimentelor pe care le vedem în fiecare zi pe baza cunoștințelor pe care le avem. „Suntem limitați de aceste cunoștințe. Și sistemele de AI sunt supuse greșelii, nu trebuie să le fetișizăm.
Există și o limită legată de utilizarea cantităților foarte mari de date. Poți să descoperi și regularități aberante, fără valoare… poate să delireze, să bată câmpii”, a subliniat Mircea Miclea.
Ce rol mai are școala, într-un context în care elevii sunt „la un click distanță” de orice informație, orice soluție sau rezolvare a problemelor?
Școala rămâne în continuare un reper esențial, susține prof. univ. dr Mircea Miclea.
Vor fi instrumente de inteligență artificială din ce în ce mai sofisticate. Dar școala poate să modeleze în continuare reguli, prin regulamentul școlar, prin comportamentul fiecărui profesor.
„Suntem modele de persoane care respectă reguli. În felul acesta îi determinăm pe elevi să internalizeze regulile, să ajungă la autodisciplină – care este principalul factor care duce la succes, de la nivelul de inteligență medie în sus.
Nu inteligența este factor de succes, ci auto-disciplina. Capacitatea de a-ți stabili niște reguli și de a te ține de ele. Asta trebuie să modeleze școala. Asta nu poate să facă un sistem de inteligență artificială.
Un alt lucru pe care școala îl poate face este să-i învețe pe elevi cum anume să utilizeze inteligența artificială cu responsabilitate.
Cât este de importantă disciplina și regulile impuse copiilor…?
„În Europa occidentală s-a redus semnificativ disciplina. S-a considerat că regulile mai degrabă reduc din creativitate. Au apărut cărți întregi care afirmau că părinții trebuie să-i lase pe copii în pace, să nu le impună prea multe reguli.
Pentru că dacă le impun prea multe reguli le distrug creativitatea care este esențială, și așa mai departe – tot felul de lucruri de doi bani. Lucruri care erau mai degrabă ideologii, decât știință adevărată. Dar au prins.
Iar efectul este că s-a redus semnificativ respectul față de aplicarea regulilor și aplicarea lor. Regulile sunt esențiale, pentru ele devin apoi reguli pe care tu ți le impui ție însuți…
Copiii se gândesc în mod firesc la ceea ce le place, pentru că de aceea sunt copii. Noi trebuie să ne gândim la ceea ce le folosește. Nu la ceea ce le place, ci la ceea ce le folosește. Știm că le folosește să înțeleagă și să respecte regulile…”, a mai spus prof. univ. dr. Mircea Miclea.
Trebuie să oferim copiilor experiențe, fie ele și neplăcute sau dificile, consideră prof. Mircea Miclea.
„Asta face un părinte responsabil: îi oferă copilului experiențe care îl ajută să se dezvolte în rezolvarea problemelor. Deocamdată inteligența artificială nu poate oferi experiențe de învățare. Este centrată doar pe soluții. Nu ne ajută să avem experiențe de învățare.
De aceea școala rămâne în continuare principalul model pentru experiențele de învățare.
Asta trebuie să facem noi, ca profesori: să-i învățăm pe elevi să folosească inteligența artificială responsabil. Să înțeleagă că nu au de câștigat în dezvoltarea lor dacă obțin doar soluții. E ca și cum s-ar duce pe vârful muntelui cu elicopterul pentru a-și face un selfie. Au un rezoltat, dar nicio experiență. Devin goi și lipsiți de conținut.
Trebuie să-i învățăm ce pericol există dacă folosesc aceste instrumente doar ca să obțină rezultate. Să le explicăm că trebuie să înveți, să gândești. să te confrunți cu disconfortul, pentru că doar astfel te dezvolți și aduni informații despre tine. Descoperi cine ești, ce poți, cum faci față dificultăților, oboselii, disperării.
Școala trebuie să facă acest lucru: că creeze experiențe ziditoare de învățare. Experiențe prin care să le dezvolte copiilor inclusiv abilități de a se raporta responsabil la inteligența artificială…”, a mai spus Mircea Miclea.
Nu ratați programul de mâine al Festivalului Educației, disponibil AICI.
